Session 4

Vendredi 26 septembre

Un travail en sous groupes par thématiques

Le vendredi après-midi, le citoyennes et citoyens ont travaillé en groupe par thématiques, qui leur ont été attribuées aléatoirement. Après un premier temps de présentation des thématique et des « ingrédients clés » d’une proposition, les citoyens ont pu se plonger dans la  matière issue des trois premières sessions et la synthèse des ateliers territoriaux. 

Ils ont ainsi identifié ce qui était important dans chacune des thématiques et les problématiques qui sont ressorties des ateliers territoriaux pour lesquelles ils formuleront des propositions !

La découverte des résultats des ateliers territoriaux

Un moment particulièrement attendu de cette session a été la présentation des conclusions des ateliers organisés dans toute la France. Ces remontées territoriales ont révélé :

• La diversité des réalités locales en matière de rythmes scolaires et périscolaires
• Les points de convergence qui émergent malgré les différences géographiques et socio-économiques
• Les bonnes pratiques expérimentées sur certains territoires

Cette approche territoriale permet d'enrichir la réflexion nationale en s'appuyant sur des expériences concrètes et des besoins identifiés localement.

Découvrir les résultats des ateliers dans les territoires

Samedi 27 septembre

Des experts pluridisciplinaires mobilisés pour éclairer les débats

La richesse de cette session repose sur la diversité des intervenants sollicités pour nourrir la réflexion collective. Dix experts ont pu réagir aux premières propositions de la Convention citoyenne, ils ont apporté des éclairages sur des aspects précis ou encore répondre à des questionnements et inquiétudes sur les freins identifiés.

Thématique 1 : Adapter les temps scolaires aux rythmes des enfants

Les citoyens travaillant sur l’organisation des rythmes de la journée, de la semaine et de l’année ont pu auditionner deux intervenants : 
 

• Jean-Paul DELAHAYE, inspecteur général de l’éducation nationale honoraire, ancien directeur général de l’enseignement scolaire (DGESCO) qui a notamment travaillé sur la réforme « Peillon » entre 2012 et 2014.
• Grégoire ENSEL, vice-président de la Fédération des conseils de parents d’élèves (FCPE) et membre de la commission spécialisée du Conseil supérieur de l’éducation sur le calendrier scolaire national. 

Un second groupe de citoyens qui travaillait plus spécifiquement sur l’heure de début des cours selon l’âge, la facilitation des temps de transport domicile école et l’adaptation du bâti scolaire ont rencontré deux autres intervenants :

• Nicolas LAMOUR, adjoint au Directeur Général Adjoint (DGA) en charge de la culture, du Projet Educatif et Social Local (PESL) et de la vie associative à la ville de Cherbourg-en-Cotentin.

• Didier GEORGES, proviseur de l’école hôtelière de Paris, lycée Jean Drouant, secrétaire national Métier du syndicat national des personnels de direction de l’Education nationale (SNPDEN UNSA).

   

Thématique 2 : Diversifier et mieux articuler les apprentissages et les activités des enfants 
et assurer la complémentarité des temps

Les citoyens en charge de travailler sur la diversification des apprentissages et activités, la 
pause méridienne (en vue d’en faire un temps de qualité) et l’organisation de davantage de séjours ont rencontré :

• Mathieu BELLAY, co-directeur du Réseau Français d’Education à la nature et à l’environnement (FRENE).
• Djéhanne GANI, rédactrice en chef du Café pédagogique (média consacré à l’école et à l’éducation), ancienne professeur d’allemand dans un collège public d’éducation prioritaire.
   

Un second groupe a travaillé sur trois autres sous-thématiques qui sont les lieux des activités non-scolaires et comment ils peuvent être repensés à l’école ou en dehors de l’école, l’accessibilité des activités et enfin l’organisation des liens entre les acteurs. Ce second groupe a rencontré :
 

• Caroline BREILLAT, coordinatrice du Projet éducatif social local au sein de la Communauté de communes Coutances Mer et Bocage (Normandie).
• Ariane AZEMA, inspectrice générale de l’Education, du Sport et de la Recherche.

Thématique 3 : Aménager des temps de qualité pour les enfants et pour les parents

Les 30 citoyens qui ont travaillé sur cette thématique l’ont abordé sous l’angle de trois sous-thématiques : l’adaptation de l’organisation professionnelle pour que les parents aient plus de temps avec leurs enfants, le temps des devoirs (pour qu’ils ne se fassent plus à la maison) et le temps d’écran. Ce groupe a lui rencontré : 
 

• Bruno JARRY, directeur général de l’association Cultures, Loisirs, Animations (CLAVIM) de la ville d’Issy-les-Moulineaux, vice-président de la fédération nationale des Ecoles des parentes et des éducateurs (Fnepe).
• Elisabeth TOME GERTHEINRICHS, conseillère au Conseil économique social et environnemental (CESE), membre du groupe entreprise, de la commission « travail/emploi », des affaires sociales et de la délégation outre-mer, représentante du Mouvement des Entreprises de France (MEDEF).
  
   

Dimanche 28 septembre

Pour la première fois, l’ensemble des propositions, à date, de la Convention citoyenne ont été présentée ! Ces propositions, ont été travaillées, présentées aux intervenants et autres groupe), modifiées et enrichies tout au long de ce week-end.
Ces propositions, plus ou moins détaillées, développées en fonction des sous-thématiques feront l’objet d’un retravail en session 6 pour aboutir aux propositions finales qui figureront dans le 
rapport.
 

Jean-Karl Deschamps et Marianne Trividic membres du Comité de Gouvernance ont également présenté le dimanche matin les principes de construction du rapport.

Lire la synthèse de la session 4

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